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    楊東平:應該堅決打擊“超級中學”的現象,家長:早該這樣了

    更新時間:2021-05-24

    進入學生時代后,我們將經歷一個漫長的學習過程,從小學到初中到高中,最后進入到大學。

    大多數人都在努力想進入更好的學校學習,而判定一個學校是否擁有實力,最直觀的便是學校的升學率,于是,超級中校便應運而生。

    所謂的超級中學,其實就是學校畢業生中,絕大多數都可進入到名校中就讀,這樣的升學率令其他院校望而卻步。超級學校的產生,吸引了眾多學子紛紛向往和就讀,但超級學校所體現的高升學率,是他們真實實力的反應嗎?恐怕事實并非如此。

    衡水中學怕是全國都知名的超級中學,衡水中學的發展幾乎可以堪稱橫空出世,在衡水中學早期發展過程中,舉全省之力發展這一所院校,使全省區域內其他院校發展明顯差距拉大。

    雖然創造出了全省第一,乃至全國都數一數二的優異成績,但這樣的成績卻是將全省優秀教學資源集于一身的后果,對就讀于該所院校的學生學習能力,真的得到了最有效的提升嗎?

    21世紀教育研究院院長,國家教育咨詢委員會委員,北京理工大學教育研究院教授楊東平也發表了自己的意見,他認為應該堅決打擊“超級中學”的現象。

    這樣的超級中學,其實隱藏著各種危害:

    危害一:超級中學表面的榮譽,或許會遮蓋真實學生情況

    以去年高考,江蘇省考試情況為例?;窗埠突搓廂}城兩個區域高考數據中顯示,400分以上的學生數量,明顯高于其他區域,這其中的槐蔭中學更是創造了全省第一的高成績,400分以上的人數達到了180人,但排名第二的淮安清江中學卻僅有8人。

    數量差距如此巨大,讓人忍不住探究其內力真實原因,這所中學正是將全市最優學生都“納入麾下”,統一考出了如此優秀的成績,實際情況卻是,學生本身素質都很高,統一到一起后,并沒有對學生成績提高過多,這樣的優異成績并不能遮蓋學生提升有限的事實。

    危害二:扼殺其他院校的發展可能性

    超級中學是將優秀學生,統一在一所院校中進行學習,從而創造出了令人咋舌的優異成績,更是將其他優秀資源,統一到了一所院校,這樣的“專注”培養,可能會是這一所院校得到迅速而茁壯的發展,但卻扼殺了其他院校的發展可能性。

    就全市、全省乃至全國的教育發展來看,這樣的超級學校并不可取,不僅可能對教育資源造成浪費,還會讓更多學生喪失提升的機會。

    教育發展中,應該更注重的是什么?

    培優率才是一所院校優秀與否的衡量標準

    學校教授學生知識,不僅是書面的知識學習,更是學生學習能力的培養過程。授之以魚,不如授之以漁。

    把更多優秀學生結合到一所院校學習,所創造出來的漂亮數據,并不能代表這所院校的實力,只有讓學生個人能力得到提升,讓學生變得更優秀,才是教師教學水平和學校實力的真實衡量標準。

    百分百的一本通過率才是超級院校的標桿

    全國清華北大這樣的名校僅有一所,但一本類優秀院校卻有很多,只有保證學生更高的培優率,保證學生在成績中上等的情況下,能穩過一本線,不僅只看向清華北大這兩所院校,才是對每一位學生未來最好的規劃。

    家長、學生對超級學校的追捧,無非是想為今后高考做好鋪墊,其實大家也可以換種思路,并非只有超級學校才能培養出優秀的學生。

    想要考上優秀院校,還要多從其他方面努力

    老師教授的絕大部分知識、技巧以及重點,在課堂上是最關鍵的接收時期,學生只有保證有效的課堂學習,才能將知識點準確掌握,才能更好提升學習成績,這也是很多學生,看似平常經常玩耍,卻成績優異的重要原因。他們有效的將學習時間充分利用,這才是提升成績的關鍵。

    不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河!只有扎實的基礎知識功底,才能構架出堅實的學業高樓,知識的學習,更像是由點及面,逐漸編織出一張知識網絡,將所學知識融會貫通,才能更好應對考試中的百變考察。因此,扎實的基礎知識功底是提升學習成績的基礎。

    學業是一個長期而枯燥的事,日復一日,年復一年的面對繁重的學業,會讓很多人都喪失了對他探究的熱情,但只有濃厚的興趣,才能幫助你保持對學業的探索欲,這樣的原動力,才更有利于學生保持良好的學習狀態。

    因此,學生應該找尋自己對各科的興趣點,讓自己始終保有對學習的熱情,才更有利于學習成績的提升。

    總結:超級學校的產生雖然是實驗性的教育探索,但在過程中,我們已發現其中弊端和優勢,想要提升學習成績,想要考取更優異的大學,學校真實綜合實力才更關鍵。

    學生的培優率、硬件設施、優秀的師資力量,才是一所學校綜合實力的體現,家長切莫過分迷信超級學校,為進入這樣學校拼盡全力,應該更多考慮,對孩子自身能力的提升,將更多關注點放在學生本身,這才是保障孩子學習提升的關鍵。


    原文鏈接:騰訊看點

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